Dos guías y dos presentaciones para enseñar IA generativa en Comercio y Marketing: pensamiento crítico previo, uso técnico responsable y evaluación del aprendizaje.
IA en educación
El portfolio digital como herramienta didáctica y de empleabilidad
Proyecto de Formación Profesional que utiliza el portfolio digital como herramienta didáctica para integrar evaluación auténtica, marca profesional, competencia digital, inteligencia artificial y metodologías activas. Incluye una rúbrica simplificada y una propuesta transferible a otros centros y especialidades.
Modelo web con inteligencia artificial para la orientación educativa
Propuesta de web institucional y asistente conversacional basado en fuentes validadas para facilitar la orientación académica y profesional en centros de FP.
Diseño de Formación Profesional virtual en el contexto de la inteligencia artificial
Diseño integral del módulo virtual Medios y Soportes de Comunicación con casos canarios, recursos multimodales, evaluación trazable e inteligencia artificial supervisada.
Radar de Actualización: formación continua después del aula
El Radar de Actualización prolonga el aprendizaje después del aula mediante una selección periódica de cambios relevantes, conectados con el currículo y con la evolución real del marketing digital.
Instrucciones personalizadas para ChatGPT útiles en educación y negocios
Una selección organizada de instrucciones personalizadas ayuda a obtener respuestas más rigurosas, claras y útiles de ChatGPT en contextos educativos y profesionales.
Creación de chatbots educativos personalizados: DavidGPT
Nueve asistentes personalizados acompañan investigación, creatividad, planificación, redacción, optimización y orientación profesional dentro del Máster en Contenidos Digitales.
NotebookLM lleva los resúmenes en vídeo al aula
Los resúmenes en vídeo de NotebookLM amplían las formas de acceso al contenido, pero exigen revisión y una finalidad didáctica clara.
Inteligencia artificial y DUA: multiplicar formatos no basta
La IA facilita producir múltiples formatos, pero el DUA exige que cada alternativa elimine barreras y responda a un objetivo de aprendizaje.
